人文初心丨洋洋，芽芽！向阳飞跃！
2021年10月22日，学校第47届田径运动会上
奔跑蓄力、定点起跳、奋力腾空
周洋洋张开“羽翼”
如燕子般飞跃横杆
划出一道弧线后落垫
躺在垫子上，她笑着说——
“我打破了自己的记录……”
回想大学前三年的生活，周洋洋形容就如三年的跳高经历一样，有过大一初出茅庐的破开新窗，有过大二驻足杆前的犹疑不前，最后在大三，明确方向、挑战极限，保研至南京师范大学学科教学（历史）专业。
行则将至，她相信功不唐捐
自大一入学不久，周洋洋便有读研深造的想法。虽然当时目标尚且模糊，但沉着有序的专业学习成为她踏上“研”途长跑的第一步。
每节课堂，周洋洋的身影总是准时出现在教室前排，面对不同老师的授课方式，她总结出了一套适用于自己的学习方法：在初次接触每位老师的课堂后，耐心体会其共通与差异之处，有的适合详细记录笔记，有的适合沿着老师的思路体会历史思维，有的可以结合考研书籍进行补充……
周洋洋的专业课学习笔记
课上一刻不松懈的她，在课后也勤勉巩固。“新旧叙事史学之间的分别是什么？”“历史上门阀士族制度何以形成？”“今文经学派和古文经学派的治学风格有什么不同？”……专业书上满满的注解、笔记里详细的拓展问题，皆是她思考的印记。
大一学年，她以4.19的绩点稳居第一，获得了“三好学生标兵”的称号。
周洋洋大二的计划安排表
但随着繁忙的学生工作和卓越班教学活动，她的成绩出现了较大的波动。“当时，长时间持久的专注对我来说是一件很奢侈的事情，因为保不齐什么时候就一个临时的事情需要我解决”，在这样的忙碌中，她焦虑、迷茫，却不得解决之法。
柳暗花明又一村，转折点出现在了大二下学期，她争取到了采访历史学172班深造学子的机会。
周洋洋采访考研学子后在朋友圈抒发的感想
2020年的4月末，考研学子们孜孜求学的心，老师们一路对学子的热切鼓励，感染了周洋洋。“从小我们被教导‘坚持就是胜利’，而这些考研的学长学姐们驮起了多少次的月升日落，才迎接了今日的日出。他们让我觉得，坚持好酷。”而周洋洋，也自此立志做一个为梦而“酷”的人。
带着更加明确的方向和对未来的美好期盼，她拨开云雾走向前方的路——准备考研学科教学（历史）。
周洋洋在四楼自习室准备考研
从那天开始，四楼自习室的178座位，多了一打考研资料，和一个埋头学习教育学、专业课的身影。当时周围准备考研的同学很少，她为了鞭策自己，每天在学习软件上打卡。“当时觉得自己和周围的同学们有点格格不入，但一想到自己的‘远大’目标，便也觉得十分值得。”
一边是繁重的考研复习，一边是必须完成的课业任务，她把一分一秒都把握认真，“在这场没有硝烟只有自己的战场上，我愿意让每一天走得踏实一点。”
周洋洋在学习软件上的打卡记录
不断丰富专业知识的决心，勤勉学习状态的保持，帮助周洋洋在保研中拥有了更积极、更自信的状态。
“9月份我幸运地获得了学院的推免资格，但那段准备考研的日子依然没有白费，像符奎老师、崔军锋老师说的‘但行好事，莫问前程’，把知识学扎实，对保研以及长远的发展都是必要的。”
循“窗”追光，与院融共同成长
“图文外的世界很精彩。”除了日常的学业安排，在浙师的时光也处处填满了别样的丰富多彩：进入院融媒体中心、担任历史学202班助班、参与院暑期实践队、加入卓越教师班……每一项课余实践，都让她以新的角色探索新的天地，迎接新的挑战。
“如果说充实是我大学生活中的关键词，那么融媒体中心或许是我的标签之一。”
提及加入院融媒体中心的初衷，她谈道：“当时仅仅是被‘人文之窗’这个名字吸引，对于一个平常就喜欢拍照记录生活的女孩来说，需要一扇窗延展自己的触角。”
滑动欣赏周洋洋记录生活的日常
也正是这扇“窗”，像一石激起千层浪一般，让她以热爱书写了在融媒体的三年时光。
最初，她秉持着“对文字真诚，对新闻真实”的态度加入新闻组，报道学院新闻、采访院友学子。融媒体中心的新闻任务不仅对新闻的出稿速度有要求，而且对文字的严瑾、结构的完整、文图的匹配都有严格的把控。
当时，指导老师张峻峰用载人航天精神鼓励她和其他成员：“特别能吃苦，特别能奉献，特别能攻关，特别能战斗”，这成为了她当时严格要求自己的动力。
后来她逐渐涉猎图片拍摄、微信编辑，在反思和修改中不断精进，成长为统筹整篇推文进度、可以独当一面的责编，并在大三学年担任人文学院融媒体中心主任。
周洋洋在校运会、院融媒体中心的合照
在她任职期间，“浙师人文之窗”入选全国高校思政类公众号重点建设试点，并于浙江师范大学学习强国号开辟专栏；建党百年之际，“学党史，守初心”系列百篇诗文成功发布；疫情严重之时，她积极配合院团委组织疫情防控科普宣传工作；人文学院学生会获评“五星级学生会”……
院融媒体中心刻录了学院每年的发展，同时，也见证了周洋洋在这片天地里的成长。
周洋洋在学生组织的合影
“融媒体中心三年的历练，让我不断追寻新的自我，一个更能担当、更加丰富的我，而且，我还结识了许多有趣的灵魂，这都是我珍贵的收获。”
行百千步，她信前路有豁然之光
“诸君到这里来做什么？将来毕业后要做什么样的人？”这个问题，周洋洋在大一入学时便深深叩问自己。
在一年后的历史卓越教师实验班面试中，周洋洋明确地给出了答案：“我想通过专业知识的厚积、师范技能的锤炼，孕育一片能给学生生命以波澜的海洋。”
初次接触教学的她不得法门，“教学设问如何有法？”“本课的核心概念和关键问题如何提取和凝练？”
周洋洋和老师们的聊天记录
得益于实验班里陈彩云老师、郑流爱老师、姚建根老师的指导，她看到以一幅历史图画巧妙串联起的一课图景，体会基于核心素养培养对教材同一句话提出不同层次的设问，思考同一运动基于不同史观和面向不同程度学生认知的设计，品悟教学有法、但无定法、贵在得法的玄妙……
加入实验班，让她开启了一个有目的、充满信念感的试炼场。
周洋洋在空教室里试讲课目
清晨步入图书馆，周洋洋将一天的时间都投入教学设计；黄昏时夕阳照向板书，空教室里回响着她背诵讲稿的声音。
备课、磨课、修改……循环往复的历练中，周洋洋的师范能力飞速进步。
2021年12月，第二届统编历史教材“精彩一课”全国教学大赛中，周洋洋凭借40分钟的教学，斩获全国二等奖。镜头前的周洋洋思路清晰、表达流畅；镜头后的她充分备课、反复实操，和卓越班成员在教室共同试课、互相改进，每一个顿悟的瞬间都是机遇。
周洋洋和卓越班成员单聪共同备赛
备赛之余，她聆听一线教师上课、珍惜每个历史教学讲座和名师公开课，她钦佩李惠军老师所说的“入史”与“初心”、“通观”与“融汇”，亦向往课程改革、教学研讨的先锋论坛。
在向优秀课例、深度教学看齐的过程中，她的心里点燃了一团火——要努力成为一名卓越的历史教师、努力做一名历史教研者。卓越教师班让她找到的不仅是一个课本问题上的答案，更是切身地关乎于她自身的答案——明晰下一步的目标——读研学科教学（历史）。
周洋洋准备的推免材料
面对保研和考研这两条路，周洋洋的决定是接受双倍的压力，“起码都争取一下”，不给自己留下遗憾。
在这漫漫长路上，她焦虑过，怀疑过，幸运的是，带着身边同学的鼓励支持和一份良好心态，周洋洋最终成功提前走上了自己的“研途”。
周洋洋收到南京师范大学的待录取通知
2022年9月28日的中午，周洋洋收到了被南京师范大学录取的消息。在朋友圈里她写道：“今天的云彩很好，好像在跟我说——Hello，学科教学历史未来的研究生！”
尘埃落定，步履不息向前程
对于即将踏上的“研”途，周洋洋提到希腊先哲苏格拉底的一句话“最聪明的是明白自己无知的人”，她计划更深一步地研究历史的教与学。
未来，又是一片亟待开拓与翱翔的长空。
下一场试炼，她会跳出怎样的成绩？
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